Internationaler
Musikkongress
2009
Feldkirch (A)
„Musikpädagogik
im Herzen Europas“
MFÖ:
Musikpädagogische
Forschung
Österreich
Forschung
&
Entwicklung
Forschung & Entwicklung
Universität
für
Musik
und
darstellende
Kunst
Wien
24
Institute
Forschung & Entwicklung
Universität
für
Musik
und
darstellende
Kunst
Wien
9 Institute
im Bereich
musikpädagogischer
Studien
Forschung & Entwicklung
Universität
für
Musik
und
darstellende
Kunst
Wien
Sonderstatus des IMP:
 Lehre und Studienorganisation
nur als „Nebenschiene“
 Hauptaufgabe + Kernkompetenz:
Forschung & Entwicklung
Forschung & Entwicklung
Schwerpunkte
&
Kernkompetenzen
Didaktik und
Methodik der
Musik
Studium –
Berufsfelder –
Berufskarrieren
Kooperation
und
Vernetzung
Forschung & Entwicklung
über die genannten Schwerpunkte und Kernkompetenzen hinaus nicht genauer definiert
Profil
des
IMP
stets in dynamischer Entwicklung
abhängig von den individuellen Schwerpunkten
und Kompetenzen der MitarbeiterInnen
Forschung & Entwicklung
Lehre und Lehrerfortbildung als Ausgangs- und
Konzentrationspunkte
Profil
des
IMP
Schwerpunktverlagerungen und Kompetenzentwicklung auch in Teams, rund um
Tagungen/Kongresse, im Kontext von Projekten
Ressourcen auch in wissenschaftlichen
Abschlussarbeiten von Studien: Diplomarbeiten,
Bakk.-/Master-/Magisterarbeiten, Dissertationen
Forschung & Entwicklung
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Tagungen / Kongresse /Symposien
Konzepte / Modelle
Projekte / Netzwerke / Fachpolitik
Berufsfeldforschung
Individuelle Schwerpunkte
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
 Internationaler Kongress 2003 mit vielen
Beiträgen von IMP-MitarbeiterInnen
 Buch
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
 Internationaler Kongress 2003 mit vielen
Beiträgen von IMP-MitarbeiterInnen
 Buch „Musiklernen – ein Leben lang“
 Weiterentwicklung in Lehrerkreisen,
„accompagnato“, „meNet“ usw.
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
 Symposion 2009: „Musizieren lernen auch
außerhalb von Unterricht?“
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
 Symposion 2009: „Musizieren lernen auch
außerhalb von Unterricht?“
 Buch (Kongressband)
 Dissertation:
„Möglichkeiten des pädagogischen Handelns
in Bezug auf formales / informelles Lernen im
Kontext der öffentlich-rechtlichen Musikschule
in Österreich“
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
 Symposion 2009: „Musizieren lernen auch
außerhalb von Unterricht?“
 Buch (Kongressband)
 Dissertation
 Untersuchungen zum Thema im
„Arbeitskreis Unterrichtslehre“
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
 Symposion 2009: „Musizieren lernen auch
außerhalb von Unterricht?“
 Buch (Kongressband)
 Dissertation
 Untersuchungen zum Thema im
„Arbeitskreis Unterrichtslehre“
 Empirische Studien zu: „Pausen im
Schulalltag: Musikalisches Verhalten und
Selbstkonzept (Kontext Bläserklassen)“
Forschung & Entwicklung
Zum Beispiel:
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
Leistung im Musikunterricht
 Tagung 2008 (München)
 Buch (Tagungsband):
Forschung & Entwicklung
Zum Beispiel:
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
Leistung im Musikunterricht
 Tagung 2008 (München)
 Buch (Tagungsband)
 Weiterentwicklung (mit Gruppen von
Lehrenden und Studierenden):
„Arbeit mit Portfolios, Lern-tagebüchern usw.“
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
Leistung im Musikunterricht
Musizieren in der
Elementaren Musikpädagogik
 Symposion 12/2009: „Von den Quellen zum Mehr“
(alle Emp-LehrerInnen)
 Dissertation: „Die Methodik und Didaktik der
Elementaren Musikpädagogik“
 Weiterentwicklung des Konzepts „Elementares
Musizieren“ auf regelmäßigen Foren
Forschung & Entwicklung
Tagungen / Kongresse /Symposien
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lebenslanges Lernen
Formelles versus informelles Lernen
Leistung im Musikunterricht
Musizieren in der
Elementaren Musikpädagogik
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
 Bücher
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
 Bücher
 Projektdurchführung mit Gruppen von
SchülerInnen, LehrerInnen, Studierenden
 Ausbildung der LeiterInnen von Aktionen im
Kulturbetrieb
 Ähnliches Konzept: „Lichtmalen“
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
 Konzeptentwicklung und -durchführung
 Lehrerfortbildung
 Bücher
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato:
„Professionalisierung
im Lehrberuf“
 Fortbildungslehrgang
 EU-Projekt
 Buch
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
 Entwicklung und Durchführung des Lehrgangs
Eventkommunikation
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
 Entwicklung und Durchführung des Lehrgangs
Eventkommunikation
 Dissertation:
„Komponieren für Events. Besondere
Bedingungen für die Produktion, Präsentation
und Rezeption von Auftragswerken
zeitgenössischer Musik“
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
Instrumentales Klassenmusizieren
 „musikunterrichtantasten“: Arbeitskreis und
Reflexion der Praxis „Musikunterricht mit
Einbeziehung elektronischer
Tasteninstrumente“
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
Instrumentales Klassenmusizieren
 „musikunterrichtantasten“: Arbeitskreis und
Reflexion der Praxis „Musikunterricht mit
Einbeziehung elektronischer Tasteninstrumente“
 „Musikunterricht mit
Orchesterblasinstrumenten“:
Schulpraxis, Aus- und Fortbildung,
Studienschwerpunkt
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
Instrumentales Klassenmusizieren
 „musikunterrichtantasten“
 „Musikunterricht mit Orchesterblasinstrumenten“
 Dissertation:
„Neue Musik im Bläserklassenunterricht“
Forschung & Entwicklung
Konzepte / Modelle
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
die kunst der stunde
Klangnetze
accompagnato
invent-event
Instrumentales Klassenmusizieren
Forschung & Entwicklung
Projekte / Netzwerke / Fachpolitik
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
EU-Projekt: accompagnato
Netzwerk „Communicating Diversity“
 Schwerpunkt auf internationalen Kongressen
 Buch
Forschung & Entwicklung
Projekte / Netzwerke / Fachpolitik
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
EU-Projekt: accompagnato
Netzwerk „Communicating Diversity“
EU-Projekt:
„music education Network (meNet)“
Forschungsergebnisse zu:
 Comenius-Projekte „Musikalische Bildung“
 Musikunterricht an Schulen in Europa
 Musiklehrerbildung
 Praxisbeispiele im Kontext
 meNet-Lernergebnisse in der
Musiklehrerbildung
Forschung & Entwicklung
Projekte / Netzwerke / Fachpolitik
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
EU-Projekt: accompagnato
Netzwerk „Communicating Diversity“
„music education Network (meNet)“
ISME: Research  Unterrichtsforschung
Etablierung eines Forschungsschwerpunktes
 LehrerInnen erforschen ihren Unterricht
 Professionalisierung von Musiklehrern durch
Feldforschung in der eigenen Praxis
 Handlungsforschung
 Classroom Action Research
 Evidence Based Research (EBR)
Forschung & Entwicklung
Berufsfeldforschung
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lehrerfortbildung / Arbeitskreise zu
Erfahrungsaustausch + Professionalisierung
mpz: Das „Musikpädagogische Zentrum“
als Spezial-Einrichtung des IMP:
„ein Netzwerk des Wissens und der Kooperation
zur Verknüpfung der Universität mit den
Berufsfeldern ihrer Absolventen“
Forschung & Entwicklung
Berufsfeldforschung
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lehrerfortbildung / Arbeitskreise zu
Erfahrungsaustausch + Professionalisierung
mpz: „Musikpädagogisches Zentrum“
Empirische Untersuchungen zum Berufsfeld
des Musiklehrers / der Musiklehrerin
Forschung & Entwicklung
Berufsfeldforschung
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
Lehrerfortbildung / Arbeitskreise zu
Erfahrungsaustausch + Professionalisierung
mpz: „Musikpädagogisches Zentrum“
Empirische Untersuchungen zum Berufsfeld
des Musiklehrers / der Musiklehrerin
(allgemein bildende Schule)
Bildungsforschung und Musikpsychologie
(Schwerpunkt Musikschule)
Forschung & Entwicklung
Individuelle Schwerpunkte
(weitere Buchpublikationen)
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
 Grundlagen des Musikunterrichts
 Kunst in der Schule.
Studien zur Reformpädagogik in Österreich unter
besonderer Berücksichtigung des Musikunterrichts
 Dilemma im universitären Alltag.
Irritationen und Widersprüche im Spiegel von
Gesellschaft und Organisation
 Das Musizieren und die Gefühle.
Instrumentalpädagogik und Psychoanalyse im Dialog
 Musik als Anstiftung. Theorie und Praxis einer
systemisch-konstruktivistischen Musikpädagogik
 Musikschule – wozu?
Forschung & Entwicklung
Individuelle Schwerpunkte
(aktuelle Dissertationsthemen)
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
 Musikvermittlung im Kontext.
Aspekte der gegenwärtigen Praxis
 Die Methodik und Didaktik der Elementaren
Musikpädagogik
 Das „A“ und „U“ des Singens – Untersuchung über
die Bedeutung der Kehlkopfmuskeln für den Klang
der Singstimme
 Möglichkeiten des pädagogischen Handelns in Bezug
auf formales / informelles Lernen im Kontext der
öffentlich-rechtlichen Musikschule in Österreich
Forschung & Entwicklung
Individuelle Schwerpunkte
(aktuelle Dissertationsthemen)
Kontexte
der
Forschung
und der
Erarbeitung von
Forschungsergebnissen
 „Laboratorium Artificiosum“ – Komponieren als
Methode der Kunstwerkdidaktik
 Komponieren für Events. Besondere Bedingungen für
die Produktion, Präsentation und Rezeption von
Auftragswerken zeitgenössischer Musik
 Neue Musik im Bläserklassenunterricht
 Projektunterricht in Musik als vieldeutiger
Untersuchungsgegenstand
Internationaler
Musikkongress
2009
Feldkirch (A)
„Musikpädagogik
im Herzen Europas“
MFÖ:
Musikpädagogische
Forschung
Österreich
Forschung
&
Entwicklung

Forschung & Entwicklung